Grupa IV

GRUPA IV

ROK SZKOLNY 2023/2024

Kontakt do przedszkola tel: 71 798 67 75 wew na hol górny 152,  e-mail: sekretariat.p018@wroclawskaedukacja.pl

Kącik języka angielskiego 🙂

-nauka  słów: snowman, balls, hands, arms,eyes,mouth, head

Jesienna deszczowa i smutna aura, nastraja do poszukiwań ciekawych i kolorowych prac, usprawniając tym samym naszą małą motorykę.

Zachęcamy do zabaw także w domu pod państwa czujnym okiem. 

Nasza uroczystość i prace plastyczne w małym skrócie. Dziękujemy za przygotowanie dla dzieci odświętnych ubrań.

ŚRODA:
– nauczcie się piosenki

Ref. Chłopaki ćwiczymy, ćwiczymy, ćwiczymy
Chłopaki ćwiczymy, jeszcze mocniej, hej! 
Dziewczyny ćwiczymy, ćwiczymy, ćwiczymy 
Dziewczyny ćwiczymy jeszcze mocniej, hej! 

Wielcy mistrzowie: Ronaldo, Messi 
Czasu nie tracili, ani chwili, ani wcale  
Praca, ćwiczenia, długie treningi    
Ważniejsze były niż talent. 

Trzeba wylewać i siódme poty
A czasami wiecie sami gryźć zębami trawę
Tak żeby zostać prawdziwym mistrzem,
Aby mieć szacun i sławę.

Sport mówi tobie jak trzeba walczyć
Przeszkód nie omijać, nie rozbijać to za łatwe
Sport nie kształtuje tylko twych mięśni
Sport także rzeźbi charakter.

– obejrzyjcie wywiad z  mistrzem skoków narciarskich Kamilem Stochem

– zaprowadźcie sportowca do mety

– policzcie piłki

– poruszajcie się  razem z Pipi

W minionym tygodniu poszukiwaliśmy oznak nadchodzącej wiosny.

Zapraszamy do obejrzenia nagrania zajęć otwartych.
Temat zajęć: Wiosna tuż, tuż.

https://youtu.be/3On93Ri28RM.

Cele ogólne:
– poznanie pory roku i jej cech charakterystycznych
– kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie
– kształtowanie orientacji wzrokowo-przestrzennej
– mobilizowanie uwagi

Cele szczegółowe:
dziecko:
 – potrafi słuchać uważnie
– rozwija spostrzegawczość
– rozpoznaje zwiastuny wiosny
– odgaduje zagadki słuchowe   
– potrafi złożyć z części obrazek
– potrafi współdziałać w grupie
– doskonali sprawność manualna
– ilustruje piosenkę tańcem i ruchem
– reaguje na sygnały nauczyciela

Drodzy Rodzice!
Przedstawiamy Państwu obserwacje dotyczące naszej grupy. W bieżącym roku szkolnym realizujemy program wychowania ,,ODKRYWAMY SIEBIE” W. Żaba-Żabińska, wyd. MAC, 2020r. 
Realizujemy programy i projekty:
– MPPL
-Preorientacja zawodowa
– Wychowanie do  wartości
– Bezpieczny Wiolinek
Obserwacje prowadziłyśmy w 4 obszarach:
1. Obszar fizyczny:
– mocne strony: Grupa wykonuje samodzielnie czynności samoobsługowe, uczestniczy w zabawach ruchowych (w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych), inicjuje zabawy konstrukcyjne, używa chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i pierwszych prób pisania, wykonuje podstawowe ćwiczenia kształtujące nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała, wykazuje sprawność ciała i koordynację w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie systematycznej nauki czynności złożonych.
– trudności: Są sytuacje jednostkowe  wymagające pomocy. Praca nad prawidłową postawą ciała przy stoliku. 
2. Obszar emocjonalny:
– mocne strony: Grupa rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje, próbuje radzić sobie z ich przeżywaniem, szanuje emocje swoje i innych osób, rozróżnia emocje i uczucia przyjemne i nieprzyjemne, ma świadomość, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie, wczuwa się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia, dostrzega emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej.
– trudności: Nieliczne sytuacje obrażania się wzajemnie w grupie podczas zabawy.
3. Obaszar poznawczy:
– mocne strony: Grupa wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu, rozróżnia głoski na początku i końcu w wybranych prostych fonetycznie słowach, odróżnia elementy świata fikcji od realnej rzeczywistości,opowiada o zdarzeniach z przedszkola, chętnie uczestniczy w zbiorowym muzykowaniu;  tworzy proste i złożone znaki, nadając im znaczenie, odkrywa w nich fragmenty wybranych liter, cyfr, kreśli wybrane litery i cyfry na gładkiej kartce papieru, określa kierunki i miejsca na kartce papieru,  klasyfikuje przedmioty według: wielkości, kształtu, koloru, przeznaczenia, rozpoznaje cyfry oznaczające liczby od 0 do  7, eksperymentuje z tworzeniem kolejnych liczb.
– trudości: Grupa ma trudności z: formułowaniem wypowiedzi wielozdaniowych i rozbudowanych, posługiwaniem się w zabawie i w trakcie wykonywania innych czynności pojęciami dotyczącymi następstwa czasu. Grupa nie rozpoznaje modeli monet i banknotów o niskich nominałach. Nie porządkuje ich, nie  rozumie, do czego służą pieniądze w gospodarstwie domowym.
4. Obszar społeczny:
– mocne strony: Grupa przejawia poczucie własnej wartości jako osoby, wyraża szacunek wobec innych osób, odczuwa i wyjaśnia swoją przynależność do określonych grup,używa zwrotów grzecznościowych, ocenia swoje zachowanie w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych, wykorzystuje komunikaty werbalne i pozawerbalne, wyraża swoje oczekiwania społeczne wobec innych.
– trudności: Czasami (bardzo rzadko) zdarza się, niedostosowanie się do zasad obowiązujących w grupie.

W nadchodzącym semestrze nasza praca będę polegała na wspieraniu rozwoju grupy w poszczególnych obszarach zgodnie z możliwościami dzieci oraz eliminowaniu słabych stron grupy.

W minionym tygodniu poznaliśmy i mówiliśmy o zawodach.
W nadchodzącym tygodniu będziemy rozmawiać o uczuciach
i emocjach. 

Luty w naszej grupie

Tematyka:
– Mój wymarzony zawód 
– Uczucia i emocje
– Znamy te baśnie
– Chciałbym być matematykiem

Rozwijamy kompetencje kluczowe:
– w zakresie rozmienia i tworzenia informacji
– matematyczne i przyrodnicze
– społeczne i w zakresie uczenia się
– w zakresie indywidualności i ekspresji kulturalnej

W  codziennej pracy realizujemy programy: MPPL, ,,Bezpieczny Wiolinek”, ,,Wychowanie do wartości”, ,,Preorientacja zawodowa”.

W nadchodzącym tygodniu będziemy nagrywać film dla babć
i dziadków. Prosimy o przyniesienie na poniedziałek
(tj. 18.01.21r.) strojów z wszelkimi elementami błyszczącymi, cekinami. Chłopcy mogą mieć muchy. Ubrania należy przysieść do sali grupy. W dniu nagrania przebierzemy dzieci
w przyniesione stroje. 

UWAGA!!!
Bardzo prosimy o kontrolowanie stanu zdrowia i temperatury  ciała dziecka przed przyprowadzeniem do przedszkola – zgodnie z procedurami, o których wcześniej informowaliśmy.
Dziękujemy.
Nauczycielki gr. III

Nasze prace w tym tygodniu.

UWAGA!
Przypominamy, że w 18.12.20r. (tj. piątek) będziemy nagrywać koncert kolęd. W związku z tym, prosimy o przygotowanie ubioru dla dzieci w kolorze czerwonym, mogą być również elementy koloru zielonego. 

UPRZEJMIE ZWRACAMY SIĘ Z PROŚBĄ DO RODZICÓW O ODBIERANIE TELEFONÓW Z PRZEDSZKOLA. 

W TYM TYGODNIU STWORZYLIŚMY DOTYKOWE TABLICZKI.

W LISTOPADZIE:

• rozpoznaje i nazywa owoce i warzywa
• rysuje,koloruje,maluje wykorzystuje różne techniki w plastyce
• opowiada historyjkę
• aktywnie uczestniczy w zajęciach ruchowych
• określa pierwszą głoskę w wyrazach,dzieli wyraz na sylaby
• porównuje liczebność zbiorów,rozpoznaje cyfrę 1,2
• nazywa zmysły
• nazywa części ciała
• obserwuje zmiany zachodzące w przyrodzie
• zna piosenkę „Jesień w ogrodzie” – interpretuje ruchem treść piosenki
• zna podstawowe kroki tańca „krakowiak”

TEMATYKA  REALIZOWANA WE WRZEŚNIU

1. Pierwsze dni w przedszkolu
2. Moja grupa
3. Droga do przedszkola
4. Nadeszła jesień

DZIECKO:

• ZNA IMIONA KOLEŻANEK I KOLEGÓW Z GRUPY
• ZNA I PRZESTRZEGA ZASAD OBOWIĄZUJĄCYCH W SPOŁECZNOŚCI PRZEDSZKOLNEJ
• OBSERWUJE ZMIANY ZACHODZĄCE W PRZYRODZIE JESIENIĄ
• ZNA SŁOWA I MELODIĘ PIOSENKI „KOLOROWE LISTKI”
• BEZPIECZNIE PORUSZA SIĘ PO CHODNIKU, PRZEKRACZA JEZDNIĘ W MIEJSCU DO TEGO WYZNACZONYM
• UCZESTNICZY W ZABAWACH RUCHOWYCH W SALI I NA PODWÓRKU, DOSKONALI SPRAWNOŚĆ RUCHOWĄ
• SAMODZIELNIE ROZBIERA SIĘ I UBIERA
• KORZYSTA Z KĄCIKÓW ZAINTERESOWAŃ W SALI, ODKŁADA ZABAWKI NA SWOJE MIEJSCE.

DRODZY RODZICE

Od 1  września rozpoczynamy kolejny rok szkolny jakże inny od poprzednich.

Pierwsze dni  a nawet tygodnie upłyną dzieciom  pod znakiem adaptacji do nowej rzeczywistości przedszkolnej, zgodnej z reżimem sanitarnym, ponieważ większość dzieci nie uczęszczała do przedszkola od marca.

Prosimy rodziców o wsparcie nas, i wykorzystanie ostatnich wolnych  wakacyjnych chwil, do omówienia z dziećmi najważniejszych zagadnień związanych z przestrzeganiem reżimu (przede wszystkim zwrócenie uwagi na sposób właściwego mycia rąk).

W miarę możliwości, część  zajęć  organizowanych będzie na   świeżym powietrzu  zgodnie z wytycznymi   przeciwepidemiologicznymi Głównego Inspektora Sanitarnego z dnia 2 lipca.

Bardzo prosimy rodziców o zapoznanie się z procedurami bezpieczeństwa obowiązującymi w naszym przedszkolu (zakładka  „Aktualności „) i przestrzeganie ich każdego dnia.

Zachęcamy Państwa do częstego odwiedzania strony internetowej przedszkola i przypominamy o możliwości kontaktu mailowego. W ramach przypomnienia, aktualne adresy  mailowe poszczególnych grup, umieszczone będą w zakładce „Aktualności” we wtorek 1. 09. 2020.

Kochane Dzieci

Czekamy na Was już 1 września

CZERWIEC W GRUPIE III

• Dziś dzień wielkiej zabawy!! Na początku zaśpiewajcie i potańczcie z rodzicami przy piosenki M.Jeżowskiej „Kolorowe dzieci”(https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4).
• Zabawy eksperymentalne – „Moje szklanki” materiały instruktażowe (https:www.youtube.com/watch?v=GQn1tg51FKO). „Moje gwiazdki” (https:www.youtube.com/watch?v=VkN155puoIo).”Najpiękniejsze bańki mydlane”(https:www.youtube.com/watch?v=5hwCjXFDu8k).
• Teraz czas na gimnastykę – poćwiczymy stronę lewą,prawą z Oliwką (https:www.youtube.com/watch?v=m003jLcA2XM+).
• Na koniec propozycja do obejrzenia – spektakl „Piotruś Pan” – dostępny online od 31.05 – g.15.00 przez 24 godz. (www.dzieńdziecka.polin.pl).Posłuchajcie koncertu -„Dzień dziecka u nietoperzy czyli historia animacji filmowej z muzyką w tle” (https:youtube.com/channel/UCUTsAh).

WTOREK

• Rozmowa na temat wiersza – jakie prawa mają dzieci?a czy dzieci mają też obowiązki?
• Wykonanie plakatu „Dzieci świata” – wycinamy z czasopism zdjęcia przedstawiające dzieci różnej narodowości.Podzielcie się spostrzeżeniami na temat ich wyglądu ich emocji widocznych na zdjęciach.(co to są emocje?pamiętacie?to może być radość,smutek,złość,przerażenie).Dlaczego dzieci czasami bywają smutne?Naklejcie na dużą kartkę wasze ilustracje …. i plakat gotowy.
• „Wodny masaż” -dzieci w rytm muzyki rysują na plecach rodzica:kropki,kreski pionowe,poziome,linie faliste.Na koniec potrząsają dłońmi jakby strzepywali wodę z rąk.
• Zabawy z wodą i piaskiem(mąką)-zabawy badawcze.przygotujcie 3 miseczki z wodą,papierowe łódeczki,tacę z piaskiem,słomki.1.Puszczamy łódki na wodę i dmuchamy w nie.2.Lekko uderzamy dłonią w powierzchnię wody.3.Dmuchamy przez słomki w wodę.4.Rysujemy palcem na tacy z piaskiem kreski,fale,kropki.
• Zabawa rozwijąjąca słuch fonematyczny – wymyślanie imion na podaną sylabę.

ŚRODA

• Obejrzyjcie bajkę „Brzydkie kaczątko” (https://www.youtube.com/watch?v=AJ2p7X31xKV).
• Porozmawiajcie o filmie.Czy kaczuszki mały prawo wyśmiewać się z „brzydkiego kaczątka?Macie rację!Każdy z nas jest inny,każdy ma inne potrzeby,wygląd i każdy chce być akceptowany w grupie.TOLERANCJA – słowo,które mówi o wyrozumiałości na odmienność.My musimy szanować innych,bez względu na ich wygląd (kolor skóry). Szanujemy uczucia innych,ich obyczaje.
• Zabawa „Miłe powitanie” -maszerujemy po pokoju w rytm muzyki,na przerwę w muzyce – witamy się miłymi gestami (uśmiechamy się,przytulamy itp.).
• Posłuchajcie wiersza J.Koczanowskiej „Przyjaciel”

• Ilu przyjaciół wystarczy mieć?Kogo możemy nazwać przyjacielem?Kto jest twoim przyjacielem?Co to znaczy być dobrym kolegą,przyjacielem?
• „Obrazek dla przyjaciela” – praca plastyczna.Potrzebujemy podstawkę od pudełka po czekoladkach – we wnętrzu tworzymy dowolną kompozycję.
• Gimnastyka – zabawy ruchowe dla dzieci (https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w).

• Obejrzyjcie prezentację multimedialną „Dzieci świata” (https://slideplayer.pl/slide/10808711).
• Karta pracy str.56 – czym się różnią ludzie na świecie (kolor skóry,wygląd,ubiór,mówią innym językiem).Jakie są dzieci na całym świecie?Co wszystkie dzieci lubią robić?.
• Zabawy matematyczne z kolorowymi patyczkami.

• Zabawa światłem i cieniem – karton umieszczamy na ścianie,włączamy lampkę – dziecko stoi profilem na tle kartonu – rodzic odrysowuje jego profil.Następnie dziecko może dorysować szczegóły – np swoje włosy.

PIĄTEK

• Zabawa „Powiedz miłe słowa” – na zmianę raz dziecko,raz rodzic,mówią sobie coś miłego.

• Rozmowa na temat wiersza.O kim była mowa w wierszu?Co to znaczy,że dzieci na całym świecie są takie same?Jakie imiona miały dzieci w wierszu?

• Karta pracy str.57 – zabawy dzieci.
• „Meksykańskie ponczo” – praca plastyczna.Ponczo to rodzaj męskiego okrycia wierzchniego,wykonanego z prostokąta z otworem na głowę po środku ,najczęściej z kolorowych pasków.Potrzebujemy:kolorowe kartki,klej,nożyczki.Dzieci wycinają kolorowe paski,układają i naklejają na kartce.Składają kartkę na pół i wycinają po środku otwór.Gotowe!!!
• Zabawa „Koncert życzeń”- Dzieci na zmianę z rodzicami wyrażają życzenia (np.życzę sobie żebyś podskoczył 3x,żebyś zaśpiewał piosenkę itp).

• Obejrzyjcie film – poznacie miejsca pracy i różne zawody -123 Edukacja (https://www.youtube.com/watch?v=zYkJUgCDdyc) .
• Rozmowa na temat filmu -jakie były przedstawione zawody?czego potrzebują  ludzie do wykonywania tych zawodów (jakich narzędzi?).
• Ćwiczenia słuchowe -dzielimy rytmicznie na sylaby nazwy zawodów.
• Zabawa ruchowo-naśladowcza -dzieci naśladują ruchem pracę osób wykonujących różne zawody,rodzice odgadują.
• Ćwiczenia językowe „Co robi…? dzieci dopowiadają czasowniki np.kierowca…..kieruje,lekarz…..bada,leczy,krawiec….szyje   itp.
• „Co do siebie pasuje?”  utrwalenie pojęcia „para”. przygotowujemy różne przedmioty np.szczoteczka do zębów,mydło,garnek,pokrywki,łyżka,widelec,pasta do zębów -dzieci grupują przedmioty w pary.
• Ćwiczenie dużych grup mięśniowych.dziecko stoi w lekkim rozkroku.kolana prosto.Trzymają kubeczek w rękach nad głową.Wykonują skłon w przód -stawiając kubek przed sobą i prostują się.Podczas ponownego skłonu zabierają kubeczek i podnoszą do góry.Powtarzamy kilka razy.

• Obejrzyjcie obrazek przedstawiający sklep,przypomnijcie sobie wspólne zakupy z rodzicami w sklepie.Jaki sklep najczęściej odwiedzacie?Jak nazywa się osoba pracująca w sklepie?
• Zabawa dotykowa „Co jest w torbie?” Rodzice wkładają do torby różne przedmioty.Dzieci za pomocą dotyku odgadują co jest w torbie.
• Zabawa dydaktyczna „Co muszę dokupić?” Rodzice przygotowują przedmioty lub obrazki (owoce,warzywa,ubrania,słodycze itp).Mama mówi np: będę gotowała zupę – dzieci pokazują lub opowiadają co będzie potrzebne ( i jak wg.pomysłu rodzica – przygotowuję przyjęcie,ubieram się na spacer….).
• Zorganizujcie w domu „kącik sklepowy”   zabawcie się „w sklep” ,raz będziecie kupującym,raz sprzedawcą.
• Zabawa „Ożywione zabawki”- dzieci przy muzyce poruszają się rytmicznie.Na przerwę w muzyce,rodzic mówi np”piłeczki” -dzieci skaczą jak piłeczki,”kaczuszki”- tańczą jak kaczuszki……….itp.
• Zabawa ortofoniczna „Echo”  –  wypowiadanie samogłosek i powtarzanie ich głośno i coraz ciszej i odwrotnie.
• JAKI POZNALIŚMY DZIŚ ZAWÓD?

• Ćwiczenie słuchu fonematycznego – wsłuchujemy się w ciszę – nazywanie dźwięków z otoczenia (tykanie zegara,brzęczenie muchy,szum wiatru….)
• Posłuchajcie opowiadania A.Galicy „Bajeczka  piekarska”

• Obejrzyjcie różnego rodzaju pieczywo – omówcie ich wygląd.
• Lepienie z masy solnej lub plasteliny różnego rodzaju pieczywa ( można upiec z dziećmi ciasteczka.Dzieci wyrabiają ciasto,wałkują formowanie kształtów).
• Nauka rymowanki : „Różne pieczywo mamy,chętnie je zjadamy,bułki,rogale,chlebek żytni,razowy,obwarzanki,bagietki i bułeczki drożdżowe”.
• Zabawa „Złap zanim spadnie”- na krążku,pokrywce kładziemy woreczek.Podrzucamy go do góry i łapiemy na krążek ( kilka razy).
• JAKI DZIŚ ZAWÓD POZNALIŚMY?

CZWARTEK

• Słuchanie wiersza „W lalkowym teatrze,jest na co popatrzeć,bo przecież frajda prawdziwa zobaczyć jak lalka ożywa,Jak mówi,jak śpiewa,jak wszystkich olśniewa,gdy tańczy,a tańczy jak żywa.Po takim spektaklu już w domu nie mówiąc nic nikomu,z lalkami i misiem pluszowym bawimy się w lalkowy teatr”.
• Co możemy zobaczyć w teatrze?Kto występuje w teatrze?Czy w domu też można bawić się w teatr?
• Zróbcie wymyślone przez was przedstawienie dla swoich rodziców.
• Zabawa komputerowa „Zagadki”(https://slideplayer.pl/slide/431297)
• Kolorowanki – zawody – (http://www.superkid.pl/kolorowanki-zawody-m).Wybierzcie dowolną kolorowankę i pięknie pokolorujcie.
• JAKI ZAWÓD POZNALIŚMY?

• Rozmowa z dzieckiem na temat – co to jest praca?co to znaczy pracować?kim chcę zostać,gdy będę dorosły?jaki zawód nam się podoba?
• Obejrzyjcie film „Świat Małej Księżniczki – Nie wiem kim chce być”  https://www.youtube.com/watch?v=cngbw9ArmZQ
• Opowiedzcie rodzicom o księżniczce.
• Narysujcie siebie „Kim będę jak będę dorosły”.
• Zabawy matematyczne kolorowymi guzikami,nakrętkami.Ćwiczymy przeliczanie,układanie wg.wzoru np.2 czerwone,3 zielone,2 czerwone itd.
• Gimnastyka dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=wrSet26paXo+
• Posłuchajcie piosenek Wujka Ogórka-Zawody-https://www.youtube.com/watch?v=u_2RTNZvFrc

PONIEDZIAŁEK

• Odszukajcie na mapie Polski – Wrocław – Tu mieszkam – Podzielcie na sylaby te słowa.
• Obejrzyjcie albumy,widokówki z Wrocławia – czy rozpoznajecie niektóre obiekty? np Rynek,Ratusz,Ostrów Tumski,Halę Stulecia,Kamieniczki Jaś i Małgosia,Most Grunwaldzki?To najbardziej znane zabytki naszego miasta.
• Obejrzyjcie film TOP 10 atrakcji we Wrocławiu pt.”Wrocławskie fascynacje-co warto zobaczyć we Wrocławiu” (https.//www.youtube.com/watch?v=YxYK2WAIYa4.)
• Ozdabianie napisu WROCŁAW – rodzic przygotowuje napis – literki szerokie,tak aby dzieci mogły pokolorować je w środku.
• Zabawa artykulacyjna „Jestem zadowolony” uśmiechnijcie się -pokazując wszystkie ząbki-bardzo szeroko,jedną strona buzi,następnie drugą (raz jedna,raz drugą).Na zakończenie uśmiechamy się szeroko.

• Poznajcie dziś legendę „O kluskowej bramie”(uczy ona nas,że nie trzeba być zbyt łakomym,zachłannym).Brama  ze skamieniałą kluska znajduje się na Ostrowiu Tumskim.Może wybierzecie się na spacer i ja odszukacie?Jest ona na tyłach Katedry,po stronie Seminarium Duchownego.”Kluskowa brama”- tekst (https://opowiemcilegende.blogspot.com/2016/11/kluskowa-brama.html). Opowiedzcie mamie o legendzie.
• Spróbujcie narysować kluskową bramę.
• Ćwiczenia analizy i syntezy – ułóżcie pociętą na 5 części widokówkę.
• Nauczcie się  piosenki „Tutaj mieszkam” (http://www.youtube.com/watch?v=_xJ-4YgLVHc).
• Ćwiczenia mięśni grzbietu – dzieci leżą na brzuchu -trzymają plastikową butelkę obu rekami na wyciągniętych rękach nad głową.Jednocześnie wznoszą obie ręce i nogi – dążą do spotkania się nóg z butelką.

• Wrocław jest znany z krasnali,jest ich wiele w całym mieście.Poznajcie niektóre krasnale.”Krasnoludki Wrocławskie – You-Tube http://www.youtube.com/watch?v=GhZ7ngzyeA4).Który z krasnali najbardziej wam się podobał?
• Ćwiczenia językowe.Dzieci opisują swoje miasto.Wyrazy rozpoczynają się kolejnymi literami z wyrazu WROCŁAW (np.W- wielkie miasto,wspaniałe,R-radosne itd.)
• Wybierzcie 1 widokówkę z Wrocławia.Przyklejcie ją na kartce i wkoło dorysujcie różne elementy ( drzewa,domy..)
• Zabawa „Sprytne stopy” – dzieci siedzą trzymając pionowo plastikowa butelkę między stopami. Podnoszą butelkę – krążą obunóż,raz w lewo,raz w prawo (kilka razy).

• Wytnijcie z kolorowego papieru figury geometryczne -małe,duże kwadraty,koła,prostokąty,trójkąty.(utrwalenie nazw figur oraz kolorów).
• „Budujemy domy” – układanie wg.instrukcji rodzica (np.zbuduj wysoki dom z 5 oknami i 2 drzwiami,mały domek z 3 oknami i 1 drzwi itp.).
• Obejrzyjcie herb Wrocławia – opiszcie jego wygląd.
• Ćwiczenia oddechowe – kubek z wodą + słomka do napojów .Dmuchamy  przez słomkę (dmuchanie krótkie,długie,przerywane).

PIĄTEK

• Posłuchajcie opowiadania „Przygoda z małpka” (docs9.chomikuj.pl/35273238,0,1Przygoda-z-malpka.doc)  – nauka swojego adresu.Opowiedzcie rodzicom co się przydarzyło chłopcu. A czy wy znacie swój adres zamieszkania?Czy wiecie w jakiej miejscowości mieszkacie? Czy mieszkamy na wsi,czy w mieście?Czy różni się miasto od wsi?
• Wykonajcie ćwiczenie w karcie pracy str.43
• Ćwiczenia ortofoniczne „Jadę na wycieczkę” – samochodem,samolotem,motocyklem itp.Dzieci pokazują ruchem i naśladują dźwięki różnych pojazdów.
• Zbudujcie z klocków swoje miasto – wykorzystajcie też figurki zwierząt,samochodziki.

• Wysłuchajcie opowiadania „Oszczędzajmy wodę,dbamy o przyrodę” B.Szelągowskiej

• Ćwiczenie relaksacyjne „Masaż wodny”   –  przy spokojnej muzyce rodzic opowiada o wodzie ( woda płynie,kapie,wiruje itp.).Dzieci rysują palcami na plecach rodzica – kropki,kreski,linie itp.później zmiana – dziecko opowiada – rodzic rysuje.
• Wypełnijcie Kartę Pracy str.37,38 – rośliny tez potrzebują wody.
• Zabawa z elementem równowagi”Przeprawa” -układamy na podłodze szeroki pas bibuły,tkaniny- strumyk.Na nim układamy „kamienie” (np.wycięte z papieru).Dziecko chodzi po kamieniach,aby nie zmoczyć nóg.
• Zabawa „Co by było,gdyby…..”-swobodne wypowiedzi dzieci,na zadane przez rodzica pytanie (np.co by było,gdyby nie było wody?gdyby nie było pojemników na śmieci itp)

• Obejrzyjcie bajkę edukacyjną „Ekologiczny dom” (tak wystarczy wpisać na youtubie).Porozmawiajcie z rodzicami na temat ekologii – czym ona jest?jak musimy dbać o przyrodę?co zagraża przyrodzie?
• Ćwiczenia oddechowe „piórka” – dzieci przy muzyce wykonują dowolne improwizacje ruchowe,podczas przerwy w muzyce – wypuszczają piórko z dłoni i dmuchają w nie,tak,żeby nie upadło na podłogę.
• Nauczcie się piosenki – Zozi „Świat w naszych rękach” ( tak wpisać na youtubie)

• A teraz czas na „EKO POKAZ MODY” – stwórzcie ubrania,przebrania dla siebie z tego co macie w domu (worki na śmieci,nakrętki.pudełka i co tylko chcecie).Spódniczki z ponacinanych worków,korale z nakrętek,strój kosmiczny z pudełek?Myślę,że pomysłów będzie mnóstwo.

• Zabawy manipulacyjno-konstrukcyjne na dywanie – tworzymy budowle z eko-śmieci.
• Ćwiczenie pamięci – zabawy matematyczne „Kwiaty ogrodowe”.                                   Na stole ułożone są 4 sylwety różnych kwiatów.Dzieci wskazują,który jest pierwszy,czwarty,drugi,trzeci .Następnie rodzic chowa 1 kwiatek,dziecko odgaduje,którego brakuje i odtwarza początkowy układ kwiatków.(I tak kilka razy).
• Karta pracy str.39 – wykonujemy ćwiczenia – przeliczanie
• Ćwiczenia oddechowe „Wąchamy kwiatki” – wdech – nosem,wydech – ustami.
• Zabawa plastyczna” Kwitnący ogród”  –  Na kartce dzieci rysują małe,większe,największe kreski w różnych odcieniach zieleni – to będzie „trawa”,”łodygi”.Następnie maczając paluszki w różnych kolorach farby tworzą kwiaty (odbijają palce na trawie).

• Zagadki słuchowe „Co trzymam w ręce?” rodzic za zasłonką wytwarza dźwięki jaki wydają przedmioty : z plastiku,szkła,papieru (stukając w 2 butelki,zgniatając itp.)Dziecko odgaduje jakie to przedmioty.
• Karta pracy str.41 – segregujemy śmieci,zapamiętujemy kolory pojemników na papier,szkło,plastik.
• Zabawa „Papier,szkło,plastik”  –  dzieci wyszukują w domu przedmioty wykonane z tych materiałów.
• Ekozabawki – praca plastyczna – tworzymy zabawki z ekośmieci (roboty,pojazdy,laleczki z różnych tworzyw).

• Obejrzyjcie film edukacyjny „W kontakcie z naturą” (youtube) – porozmawiajcie o filmie,od kogo zależy czystość świata?
• Zabawa dydaktyczna „Chrońmy przyrodę” – rodzic i dziecko na zmianę wrzucają do pojemnika 1 klocek,(nakrętkę) wymyślając zdania – w jaki sposób my możemy chronić przyrodę.Przykłady zdań : Oszczędzamy wodę.                                                                                               Segregujemy śmieci.                                                                                             Nie łamiemy gałęzi.    itp
• Karta pracy str.40 – dzieci na przykładzie tulipana poznają budowę kwiatka.Nazywają części rośliny dzieląc je na sylaby.
• Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny „Podaj nazwę”  – rodzic wypowiada pierwszą sylabę (nazwy zwierzęcia,rośliny) dziecko wypowiada całe słowo.Później zmiana.
• Na koniec całego tygodnia należy wam się super odznaka „Przyjaciela Przyrody”.Możecie z rodzicami wykonać  wg.własnego pomysłu.

• Obejrzyjcie film edukacyjny „U dziadka Lulka na wsi”      https://www.youtube.com/watch?v=U6q-jMyqn8Q   Porozmawiajcie z rodzicami o filmie (opiszcie cechy charakterystyczne dla środowiska wiejskiego,utrwalcie nazwy zwierząt).
• Zabawa ruchowa „Jakim jestem zwierzatkiem?” – pokazujemy ruchem wybrane zwierzątko,a rodzice odgadują.
• Zabawcie się w memory – dobieranie jednakowych zwierzątek                                      https://www.pedagogpisze.pl/2016/04/zwierzęta-wiejskie.htmi-zestaw kart do różnych zabaw.

• Posłuchamy  opowiadania o wiejskim podwórku,a przy okazji poznamy swoje emocje(złość),utrwalimy „czarodziejskie słowa”-proszę,przepraszam,dziękuję.                https://www.youtube.com/watch?v=q/8bzBz-bAO      Kiedy Was ogarnia złość?Jak można sobie z nią poradzić?
• Dobrą metodą na pokonanie złości może być śpiew,taniec. Tańczcie,śpiewajcie!!             https://www.youtube.com/watch?v=11UNYWRdamA-Pan Mc Donald farmę miał
• Zbudujcie farmę – wykorzystajcie wszystko co znajdziecie w domu:pudełka,klocki,plastelinę,zwierzątka narysowane lub plastikowe
• Wypełnijcie Kartę Pracy cz.2 str.36

• Czy wiecie gdzie mieszkają zwierzęta? Posłuchajcie wiersza:
• W chlewiku mieszka świnka,korytko stoi tam  a w budzie siedzi piesek:nie lubi gdy jest sam,                                  w kurniku kury gdaczą,nocą na grzędach śpią a konie stoją w stajniach i czasem głośno rżą,                                 a krowy?pewnie wiecie,obora to ich dom,   gdy wrócą już z pastwiska,tu muczą piosnkę swą.

• Wymyślamy zdrobnienia dla zwierząt np. źrebię – źrebaczek,źrebiątko,(i tak cielątko,kurczątko,prosiaczek itd.). Spróbujcie wyszukać rymów do tych nazw np.źrebaczek założy kubraczek,prosiaczek lubi…itd.
• Wytnijcie kilka łatek z papieru i za pomocą  słomki do napojów dmuchając nanieście je na sylwetę krowy (rysunek jest w Karcie Pracy str.33). Za każdym razem policzcie ile Wam się udało umieścić łatek.

• Wyszukajcie sylwety zwierzątek w czasopismach,wykorzystajcie tez swoje zwierzątka.Ułóżcie 2 pętle (może być z pasków,sznurków).Zastanówcie się jak możemy podzielić na 2 grupy te zwierzęta.Może na te które mają 2 lub 4 nogi,na te które maja pióra lub sierść.Układajcie w pętli .Liczcie za każdym razem ile jest zwierząt w każdej pętli?Gdzie jest więcej?O ile więcej,mniej?
• Na str.34-35 w Kartach Pracy mamy wiejskie podwórko,opowiedzcie co tam widzicie i wykonajcie zadanie.
• Razem z rodzicami bawcie się „bajeczką ortofoniczną”(rodzic-czyta,dziecko – naśladuje dźwięki):

• Czy znacie te zwierzęta? ( podsumowanie wiadomości):                                                                                                   Lubi głośno gdakać,kiedy zniesie jajko.Każdy wie,że jest stałą kurnika mieszkanką.(kura)                                       Zakręcony ogonek,śmieszny ryjek ma,chrum,chrum głośno woła,kto jedzenie da?(świnka)                                     Na przykład łaciate,w oborze mieszkają.Pasą się na łąkach,zdrowe mleko dają?(krowa)
•  Nie pieje,nie gdacze,tylko głośno kwacze.Po stawie pływa,Jak się nazywa?(kaczka)
• Grzebień ma na głowie,swoim głośnym pianiem wszystkich wczesnym rankiem budzi na śniadanie.(kogut).

• Zapraszamy Was do kina.Poznamy wielkanocne zwyczaje świąteczne
• https://www.youtube.com/watch?v=bKTM6B04vDY
• Rozmowa nt. filmu – z czym kojarzy się Wielkanoc?
• Zakładamy hodowlę rzeżuchy – na spodeczku kładziemy wilgotną watę i siejemy ziarenka.Ziarenka możemy wysiać w skorupkach po jajkach,na skorupkach mazakiem rysujemy „buźkę” pokazującą Wasz nastrój (mam nadzieję,że będą same uśmieszki). Pamiętajcie,żeby wata zawsze była wilgotna.

• Dziś posłuchajcie opowiadania czytanego przez rodziców.Co wymyśliły dzieci z pewnego przedszkola?

• Lepienie „smakołyków” z masy solnej (1 szk.mąki,1  szk.soli,1/2 szk.wody,1łyż.oleju)

• „Wielkanocny stół”- zabawy matematyczne.(talerzyki,łyżki,widelce,kubeczki,wazoniki itp.Dzieci układają na stoliku wg.ustnej instrukcji rodzica naczynia,dekoracje.Połóż talerzyk na przed krzesełkiem,po prawej str,połóż łyżkę,po lewej widelec,pisankę na talerzyku,wazonik nad talerzykiem itp .Ćwiczymy orientację przestrzenną,kierunki.
• Nauczymy się piosenki „Hopla,hopla,raz i dwa”                                                          (https://wszystkodlasmyka.pl/piosenki-dla-dzieci/spiewajace-brzdace-hopla-hopla/)

• „Tajemnice Pisanki” – zabawy badawcze – poznajemy budowę jajka. Przygotowujemy 1 jajko ugotowane na twardo i 1 surowe.(sprawdzamy jak kręci się wokół swojej osi jedno i drugie jajko-które szybciej? które lepiej się toczy?). Surowe jajko rozbijamy na spodek,ugotowane obieramy ze skorupki .Oglądamy – dziecko opowiada jak zbudowane jest jajko (skorupka,białko,żółtko).
• „Zabawy z jajkiem”  – wyznaczamy „start” i „metę” ,ustawiamy na trasie plastikowe butelki.                                         Dzieci na sygnał  toczą jajka (piłeczki) między butelkami (slalom): drewnianą łyżką, nogą, ręką, dmuchając  na piłeczki (do wyboru).                                                                                                                                                             PIĄTEK
• Rozwiąż zagadki:                                                                                                                                                                       1.Mały,żółty ptaszek z jajka się wykluwa     zamiast piór ma puszek,więc jeszcze nie fruwa.   (kurczaczek)

• „Pisanka” – praca plastyczna   Ozdabiamy dowolna techniką wg.pomysłów dzieci i rodziców.(nasz pomysł to  naklejanie  małych kawałków ozdobnej papierowej serwetki na jajko posmarowane klejem. Trzeba pamiętać,żeby oddzielić białą część serwetki od tej z nadrukiem.
• Odpoczywamy przy zabawach ortofonicznych:                                                                                                                        Naśladujemy odgłosy i ruchy zwierząt:

kurczątko – dzieci kucają  ,poruszają ugiętymi w łokciach rękami jak          skrzydełkami i mówią – pi,pi

baranek- dzieci czworakują i mówią – be,be

zajączek – dzieci podskakują obunóż i mówią – kic,kic.